中小学教师如何做课题
中小学教师向科研型转变的脚步已经开启，拥抱和参与课题申报研究，才是实现真正研究者的必经之路。面对做课题，不应该抱怨，不应该没自信，应该从自身角度出发，让自已遇到的教育问题与课题申报要求相结合。那么，中小学教师如何做课题呢?
中小学教师如何申报课题，如何实施课题研究等等，都是做课题要解决的问题，但我们不要着力于难点，要从开头做起。万事开头难，面对自己有困境的课题，理解一个思路，是最好的开端。这也是课题选题重要的原因所在，如果一直大海捞针，东一下，西一下，没有一条主线，那结果肯定不如预期的好，甚至都无法走到最后。做课题要专注，要做自己擅长的事情，我们可以从自己擅长的角度，用新的方法、新的策略是解决有价值的教育问题。如果觉得没有什么可研究的问题，那就要静下心来，深扎课堂，多发现，多思考，多问为什么，发现了要研究的问题，就要刷选并确定，最终剩下的就是本次自己课题申报的选题。当然课题选题还应该遵循考核点的要求：一是要符合课题指南范围;二是有研究价值和意义;三是自己正在研究或已经研究的课题。
中小学教师做课题时确定了选题，只是确定了核心主线，如果围绕主线，去解决这一选题，就需要有一套行之有效的课题研究方案，在这里体现你的整体思路，包括研究的对象、目的、意义、内容、方法、结果预测以及时间安排、人员分工等等。
总的来说，中小学教师做课题，做好课题选题和课题研究方案就可以的。如果在做这两件事的时候，有难题或者疑问，可以请外援帮助或者找我们也可以。
中小学教师如何做课题?以上就是本文关于该问题的介绍，更多关于教师做课题方面的疑问，可以随时联系我们的在线编辑，为您提供课题申报的服务。
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